一、大影子小影子教案8篇

大影子小影子教案篇1

活动主题目的：

1、引导幼儿获取有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的影响，引发对这一天然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参和操作活动主题，激发幼儿的寻觅兴趣，求知欲望。

4、对科学活动主题感兴趣，能积极动手寻觅，寻找答案，感受寻觅的趣味。

5、进步合作探究和用符号记录实验结局的能力。

活动主题材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

活动主题经过：

1、以谈话活动主题“我了解的影子”，引起幼儿寻觅欲望。

师：你了解影子是啥子样的吗？

师：今天大家准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有啥子发现？

2、幼儿操作玩影子，了解影子和光线的关系。

师：你们发现了啥子？（个别幼儿示范并说明记录结局）

师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

方法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在大家的生活中无处不在，它对大众的生活有啥子影响？大家啥子时候不需要影子？

5、延伸活动主题：踩影子。

6、亲子活动主题：制作影子钟

注意事项：

为了活动主题的效果，活动主题教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

姿势背景材料：

影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

活动主题反思：

选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教学资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同寻觅影子的变化和事物间的联系，继而了解影子和大众生活的关系。

大影子小影子教案篇2

【教材解析】

影子是大众几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大致和和光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动主题中借助图片，创设启发性的难题情境，幼儿讨论：何故白天小姑娘躲在母亲的身后，影子就不见了？何故小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问和实验相结合，能更好地调动幼儿的参和性，使幼儿产生继续探究、操作的梦想。

【活动主题目标】

1、感知影子现象，初步了解影子的形成。

2、大胆寻觅、发现影子的变化及其和光的关系，能用简单的符号记录并探讨实验结局。

3、感受活动主题的趣味，产生继续探究影子的兴趣。

【活动主题准备】

1、活动主题前带幼儿观察影子，玩“踩影子”等游戏。

2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿进修材料”——操作材料⑤，记录表。

【活动主题提议】

1、猜谜、谈话导入活动主题，引发幼儿兴趣。

（1）迷语：有个好兄弟，天天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。

（2）提问：影子是啥子样的？你还见过谁的影子？

2、结合图片，配置难题情境，初步了解影子的形成。

（1）出示图片1，引出情境主题。

教师讲述图片内容：小姑娘有壹个影子兄弟，她的影子兄弟总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。

（2）出示图片2，引发幼儿讨论。

教师结合图片提问：何故晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在母亲的身后时，影子就不见了？

小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。

3、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的路线有何关系。

（1）结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。

提问：何故小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？

（2）教师出示操作材料⑤，讲解操作标准及记录方式。

（3）请幼儿合作进行自主寻觅，从不同路线照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，探讨实验结局。

小结：影子总是出现在光的反路线。

4、继续合作探究，感知影子成像大致的缘故。

（1）观察图片4，引发幼儿讨论。

提问：何故小猫的影子比小姑娘的影子大？

（2）说明操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进行探讨。

小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。

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大影子小影子教案篇3

活动主题目标：

1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动主题中反应敏捷、动作迅速。

2.幼儿能积极参和游戏，进修和同伴合作，尝试游戏的高兴。

活动主题准备：

1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。

2.展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（和幼儿人数相等）。

3.幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。

4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

5.活动主题前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

活动主题经过：

一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动主题身体。

二、做影子板。

1.认识影子板上的影子。

2.做影子板。

三、碰影子板。

1.碰自己的影子板。标准：做的啥子影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。

2.碰别人的影子板。

（1）教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”

（2）请个别幼儿示范。

（3）集体练习。

3.游戏：铺路碰一碰。

“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，而且要用大家的身体碰对每壹个影子机关，才能到达魔法树林。”

（1）将幼儿分成四组，标准每组合作铺一条影子路。

（2）教师讲解过影子路的制度：每碰对壹个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。

（3）请个别幼儿示范。

（4）幼儿鱼跃式练习。

（5）比赛：过影子路。

4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

（1）幼儿将影子板放于地毯四周。

（2）出示鼓，讲解游戏制度。

当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，而且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。

（3）请一幼儿示范。

（4）集体练习。

（5）加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。

（6）请一幼儿示范，集体练习2－3次。

四、放松运动：碰碰大家的身体。

“刚才，大家是和影子板碰一碰的，让大家的身体部位和小兄弟碰一碰吧。”

大影子小影子教案篇4

活动主题目标：

1、乐于参与科学探究活动主题，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，尝试游戏的高兴。

3、通过实验培养互相礼让，进修分工合作的能力。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动主题中大胆创新并同享和同伴合作成功的尝试。

活动主题重点难点：

1、重点：喜爱参与科学探究活动主题，尝试游戏高兴。

2、难点：了解光和影子的关系。

活动主题准备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷壹个、蜡笔。

活动主题经过：

开始部分：（音乐律动）小兄弟们，今天张老师给大家带来壹个谜语，请大家认真听，比比是谁第壹个猜出谜底。我的谜面是：有个好兄弟，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小兄弟们很棒，都猜对啦！大家的影子这么的神奇，那它到底是如何产生的呢？我这有一段小兄弟们寻找影子的视频，大家一起来看一看，怎么样？那大家要带着多少任务去看，第壹个：你找到了那些影子？（在啥子情况下找到的）第二个：大家去了啥子地方影子就突然消失了，何故？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索回答之前提出的难题）小兄弟们回答得真棒，大家表扬下自己。大家再通过一张图片更进一步的了解光和影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照差点的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏怎么样？第壹个游戏：手影游戏（老师先做出多少造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小兄弟来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜爱的颜色图案）

结束部分：教师和幼儿一起同享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

活动主题反思：

幼儿科学活动主题生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动主题得到体现。

1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教学资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同寻觅影子的变化和事物间的联系，继而了解影子和大众生活的关系。

2.教学活动主题的游戏化。本活动主题教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的进修方法，以丰盛而又有趣的游戏情节贯穿整个活动主题，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等难题，在多次的游戏尝试中，获取关于影子现象产生和变化的丰盛经验。

3.教学手段的多样化。幼儿科学教学是科学启蒙教学，重在激发幼儿的寻觅兴趣和寻觅欲望。活动主题中教师通过提供丰盛的材料，利用充足的时刻，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿进修的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、相对，主动探究的能力。

大影子小影子教案篇5

本次活动主题,旨在将幼儿生活中的有趣现象和幼儿年龄特征结合起来,为幼儿创新条件,激发幼儿的寻觅兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身尝试,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的趣味。

活动主题目标

1.初步感知光和影子的位置关系。

2.能够将幼儿生活中的有趣现象和幼儿年龄特征结合起来。

3.在寻觅经过中，使幼儿感受到发现的趣味，激发幼儿寻觅天然奥秘的兴趣。

重点难点

重点：感知光和影子的位置关系。

难点：在寻觅经过中能够小组合作找到影子消失的办法。

活动主题准备

幼儿:踩影子的前经验。

教师:城堡模型，大的记录表，手电筒，幕布，纸，笔，积木，毛绒玩具，ppt。

活动主题经过

一、开始部分

1.用影子讲述“影子王国”的故事，引出主题，激发幼儿兴趣。

二、基本部分

（一）影子的形成

1.请幼儿猜想影子是如何形成的。

2.小结:想要变出影子，要有光，有被光照射的物体，还要有接住影子的地方。

（二）影子的变化

1.师:影子王国要开壹个城堡影子派对，想请小兄弟帮忙变出城堡不同的影子。

2.操作制度:两人一组，在规定时刻内，将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子，发现光和影子的秘密。

3.引导幼儿从不同的路线照物体，发现影子的位置及长短变化。

4.小结并在记录表上做记录：

(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。

(2)手电照物体的路线、位置改变了，影子的路线、位置也会发生改变。

（三）影子的消失

1.师:正当影子们狂欢的时候，巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国，他要把全部的城堡影子都抓起来，影子们害怕极了，她们想把城堡影子都藏起来，你们能帮帮他们吗？

2.操作制度:两人一组，要在有光源的情况下，利用老师提供的材料寻觅影子消失的办法。

3.幼儿同享实验结局:

(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。

(2)多束光照物体时，影子会越来越淡，最后也许会消失。

4.你们把城堡影子都藏起来了，巫婆壹个影子都没找到，失望的离开了。

三、结束部分

师:在大家的生活中，影子每天都会出现在大家身边，会给大家带来很多趣味，比如影子戏，手影游戏，皮影戏等。然而影子也会带来很多不方便的地方，大家写字时影子会投影到本子上，影响大家写字；医生在做手术时，影子会让医生看不清楚病人的患病处，因此大众利用小兄弟刚才发现的，用多个手电照物体让影子消失的方式造出了无影灯。

四、延伸部分

将材料投放到科学区，让幼儿发现更多影子的秘密。

活动主题反思

幼儿在区域活动主题和生活中已经对影子有了前经验，明白影子的形成缘故，我在第一环节中，帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素，因此我的活动主题重点落在了感知光和影子的位置关系，活动主题难点是让幼儿小组合作寻觅影子藏起来的办法。

在导入部分，我采用了影子和幼儿互动的方法，直接引出了影子的主题，“未见其人先闻其声再观其影”，幼儿迅速带入影子王国的故事务境中，引发幼儿的寻觅兴趣。第一次寻觅光和影子的关系环节中，从孩子的认知出发，探讨刚才实验中发现的秘密，让他们畅所欲言，进步语言和思考的同时引发了对影子位置、大致、变化的兴趣，从中引发第二次寻觅的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中，我选择了放开式的投放材料，幼儿自在选择材料完成实验，整个活动主题中幼儿参和度很高，积极寻觅出了光和影子的位置关系和长短关系，幼儿都在科学寻觅活动主题中尝试到了成功的趣味，培养了自负心。

大影子小影子教案篇6

一、教学目标

（一）经过和方式：

能够连续观察记录物体的影子变化。

（二）姿势技能：

1、认识到影子的路线和长度随时刻变化而变化。

2、认识太阳在天空中的（视）运动玩法。

3、了解太阳的（视）运动和影子变化的关系。

（三）情感态度和价格观：

1、培养持之以恒的观察质量。

2、觉悟到完整的观察记录对结论的重要性。

二、教学重点、难点：

重点：认识影子的形成及变化规律。

难点：认识影子的变化规律。

三、教学准备：

记录纸、粉笔、铅笔、温度计、白纸、尺子、指导针、手电筒、细铁丝

四、教学经过：

（一）、导入新课

猜一猜：这是谁的影子？

1、师先出示三个小孩的图片，接着出示壹个影子，让生辨别这是谁的影子，何故这么认为？

2、师同样出示三盆花的图片，接着出示壹个影子，让生辨别这是谁的影子，并说说理由。谈话：是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。（板书：太阳和影子）

（二）、进修新课

1、观察阳光下物体的影子：

（1）提标准：以小组为单位，观察阳光下何处有影子？是啥子的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上

（2）分组活动主题；

（3）教师巡视并提问：你们有啥子发现？啥子情况下会出现影子？影子和实物有啥子不同？

（4）游戏：踩影子

①说明制度：两人一组，壹个人踩另外壹个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。

②学生自在组合进行游戏活动主题。

（5）回教室讨论心得并汇报；

（6）师生共同小结：影子的产生有2个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。

（7）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？

2、了解影子变化规律

（1）出去观察刚才做记号的影子

（2）观察老师事先做记号的影子

（3）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。

3、模拟太阳运动经过中影子的变化

（1）谈话：一天中影子是如何变化了？由于时刻的难题，大家不能马上在课堂上观察到。大家可以进行模拟实验。

（2）看书，了解实验方式

（3）学生讲述实验经过，教师补充；

（4）分组实验；

（5）汇报：影子的路线和太阳的位置有啥子关系？影子的长短和太阳的高度有啥子关系？

（6）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？

（三）、巩固

1、提问：今天大家研究了啥子，你有啥子收获？

有啥子疑问？

课堂上没化解的难题是啥子？

2、课后研究活动主题：实际观测一天中物体影子的变化；

板书设计

1、太阳和影子

光源

影子的产生影子的路线和太阳的路线是相对的

不透明的物体高短

影子的大致太阳影子低长

大影子小影子教案篇7

活动主题目标：

1、通过寻觅活动主题，初步感知影子的有关姿势。

2、在寻觅、观察经过中培养幼儿对科学活动主题的兴趣。

活动主题准备：

1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。

活动主题经过：

一、让幼儿在水盆中找一找：发现了啥子？初步感知影子。

幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，探讨，初步感知水中看见的是物体的影子。

二、提供各种实物，让幼儿通过寻觅，了解哪些物体能帮助大家看到影子。

1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助大家找到影子？

请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。

提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。

幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小兄弟相对一下，和别人的猜想是否一样？

2、试一试：到底谁猜得对呢？让大家一起来试一试。

幼儿尝试、操作、记录。

请幼儿一边寻觅，一边把实验结局记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样？

3、讲述操作结局和经过。

和你的兄弟比一比，看看有啥子新发现吗？或者有啥子不懂的地方？

幼儿的发现也许有：薯片罐有的记录的是能帮助大家看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次寻觅：这是何故？

让幼儿自己寻找答案。

三、游戏：踩影子。

影子看得见，然而抓得住吗？让大家来试一试！

幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。

四、拓展新的经验

在生活中，影子有些啥子用处呢？

幼儿根据自己的生活经验讲述：大众利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏………

活动主题延伸：

影子中还有许多的小秘密，大家可以和小兄弟、和爸爸母亲一起再来寻找，接着把你的新发现告知大家，好吗？

大影子小影子教案篇8

活动主题目标：

1、了解不同时段影子变化的基本规律，了解影子的变化和光线有关。

2、能善始善终做好观察记录。

活动主题准备：

粉笔等。

活动主题经过：

1.、观察上午的人影：

教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择壹个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。

教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。

2、观察中午的人影：

记录的方式同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行相对。

教师提问。

——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了啥子变化？何故会产生这样的变化？”

幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。

3、观察下午的人影：

同样的方式记录下午的人影。

——“何故三次记录的情况不一样？”

师生共同讨论，得出结论。

二、...下列“影”和物理姿势的关系不正确的是( )A.手影---光的

A、手影是影子，光在沿直线传播经过中遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光照差点的暗区叫影子，故本选项正确，但不符合题意；

B、倒影是平面镜成像，平静的水面等于于平面镜，平面镜成的像和物关于水面对称，因此是倒立的，其原理是光的反射，故本选项正确，但不符合题意；

C、电影是利用凸透镜成倒立、放大、实像，透镜是光的折射原理，故本选项正确，但不符合题意．

D、摄影是利用凸透镜成倒立、缩小、实像，透镜是光的折射原理，故本选项错误，符合题意．

故选D．

三、手影,水中倒影,电影是院放电影何者物理规律

您好，手影、水中倒影、电影是院放电影的物理规律分别如下——

一、手影：光的直线传播

二、水中的倒影：光的反射（镜面反射）

三、电影院放电影用到的物理规律：1、放映机是遵循了凸透镜成倒立放大的实像原理；2、放映的白屏是遵循了光的漫反射；3、白色的屏是根据白色反射全部色光的原理。